徐定华，浙江省慈溪市实验小学教育集团信息技术教师，高级教师，任教小学信息技术16年。曾经创办中国最大的QuthorwQre软件使用网站——QuthorwQre.cn。2005年主编《QuthorwQre多媒体课件制作实用教程》由清华大学出版社出版。目前对教育技术，开源软件应用于教学十分感兴趣。

小编：徐老师您是怎么想到要引进像Moodle这样的平台的呢？

徐校长：Moodle是澳大利亚教师MQrtin DougiQmQs 基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统，是一个开源及自由的电子学习软件平台，亦称为课程管理系统、学习管理系统或虚拟学习环境。它有一个很有分量的用户群体：根据其2016年5月的统计，现时有75824个已注册及查核的网站，为8700万位用户提供约980万个课程。（摘自维基百科，数据统计来自moodle.org）

小编：类似Moodle的平台有很多，为什么偏偏选择了Moodle？

徐校长：现在确实有许多类似Moodle 的网络学习平台，如课廊，itools，还有与浙江省编教材配套的教学平台，但我们选择Moodle平台，一方面是因为这个平台从2007年开始使用至今，教师、学生已经非常熟练地使用这个平台，培训成本已经很低，积累了一套培训资料；二是Moodle平台除本身具备丰富的教学功能插件外，还具备开放性，自由性的特点，可以自由添加需要的功能插件；三是Moodle是一款自由开源软件，软件使用成本几乎为零，而且还有世界上该平台的爱好者开发维护。

小编：您是怎么用Moodle开展教学活动的，流程是什么样的？举个例子吧。

徐校长：通常，使用Moodle开展教学十分方便。首先对教学内容有初步构思后，就可以利用Moodle平台实现网络备课。你可以在Moodle平台上发布教程，布置作业和测验等。下面是我设计的使用Moodle平台进行教学的基本流程，供大家参考。 比如我在进行小学六年级上册第６课网上图书馆教学时，首先我会通过Moodle上的反馈功能收集学生对该课程的前测信息，然后开始设计该课程。使用Moodle设计课程与平时我们使用PowerPoint做课件有些类似，相当于将各类资源进行整合的过程，并渗透自己的教学思想。在课程实施阶段，师生除了在真实的课堂上实现互动，也可以通过Moodle将交互延伸到课外。下图是Moodle上的课程展示。

小编：小学里有哪些课适合用Moodle开展教学？

徐校长：基本上小学的所有学科都可以使用Moodle开展教学，尤其适合信息技术、科学、语文、数学、英语等学科。

小编：老师们喜欢这个平台吗？

徐校长：就像我们学校有的老师说，这个平台是越用越喜欢，越用越觉得功能强大。Moodle的便利性、实用性受到了老师的喜欢。

小编：学生喜欢这个平台吗？他们的积极性如何？

徐校长：学生也非常喜欢这个平台，学生可以在这个平台上自行挑选喜欢的内容进行学习，还可以与同班同学甚至其他同学进行网络协作交流，即时查看自己的学习成绩，获得来自教师和同学的评价。

小编：学校有专业老师负责Moodle的建设与维护吗？

徐校长：学校有专门的技术人员负责服务器的维护，因为Moodle平台的高效运行需要Linux操作系统的支撑，具有一定的技术门槛，因此需要专人负责维护、优化、备份等工作，以保证平时正常教学工作的开展。

小编：在Moodle使用过程中遇到过什么问题吗？如果已经解决，那么解决方法是什么？

徐校长：Moodle是一个开放性的在线学习平台，我们学校从1.6版本一直使用到现在的3.0版本，许多问题随着版本的升级已由官方解决，如日历汉字显示问题等。而有些问题也可以通过网友提供的教程解决，如内外网同时使用问题，而有些问题，则通过自己的技术力量进行解决，如在Moodle中显示ScrQtch程序，Moodle与一部分在线OJ结合的问题。

小编：如果贵校招聘教师的话，对我们教育技术学的本科毕业生有需求吗？

徐校长：随着教育现代化的不断推进，学校对于教育技术类专业的教师的需求不断地在增大，同时向着一专多能方向发展，假如这名本科毕业生具备跨学科的专业能力，将会受到学校的欢迎。

非常感谢徐老师在百忙之中给我们分享与自己Moodle的故事。

欢迎老师来稿分享移动教学经验 来稿请寄至李同学：lilu@ilester.net 周同学：zhoujh@ilester.net 编辑：李璐 排版：李米雪

当手机里的文件急需传到电脑里，你却既没有网络有没有数据线，是不是有一种“天要亡我”的悲怆呢？看了今天的移动问答，相信你能get到一些新技能，当你遇到上述情况时，那简直是小菜一碟啦~

当你的手机和电脑有网络的时候

1借助无线局域网

将手机与电脑通过无线局域网实现连接，一般通过第三方软件（如应用宝）来实现。先在手机和电脑中分别下载安装并打开第三方软件（如应用宝），通过无线网络连接手机和电脑，然后用“复制-粘贴”实现互传文件。

2用电子邮件传输

需要在电脑和手机上注册电子邮件（如163、QQ等），然后打开电脑上的电子邮箱将文件邮寄到手机上的电子邮箱即可，反之亦然。

3用即时通讯工具传输

现在时行的QQ、微信、钉钉等即时聊天工具，也有传输文件的功能。在手机和电脑上同时打开聊天工具，把要传输的文件填加到发送栏内，点击发送即可。云存储（如百度云/QQ空间等）方式也能实现文件在电脑和手机上共享。

当你的手机和电脑都没有网络时

1借助数据线

先用数据线连接电脑与手机，在电脑里安装手机的驱动程序或手机套件（客户端），电脑会自动搜索到手机的存储卡。打开我的电脑，找到手机存储卡（一般显示为“移动存储设备”），将电脑或手机上的文件采用“复制-粘贴”的办法实现互传。

2用蓝牙（红外）传输

手机与电脑均须有蓝牙（红外）功能，电脑还需要安装蓝牙（红外）驱动程序。在电脑与手机之间用蓝牙（红外）实现连接并传输文件。

3利用AirDrop功能（仅限iphone或mac用户）

iPhone上有个叫AirDrop的功能，很少人会去注意。但是它的功能可以让你快速在iPhone或者Mac之间传输文件，且无需流量就能实现这个功能。 下面就来看看该如何操作：首先在通知中心打开AirDrop 共享，设置为所有人可见；从相册中选择随意一个视频或者图片，选择左下角的分享，第一行就是AirDrop；如果对方也打开了AirDrop就可以发送给他了，他只要在对面确认或者拒绝就可以了。

当然，类似的方法还有很多，大家在学习生活中可以自己探索发现更多方便快捷的方式！

排版：余培洁 文稿：叶婷婷 周静涵

《西游记》是每个孩子童年必不可少的读物，孙悟空更是我们儿时的伙伴，每个儿童心中都有一个英雄梦，现在就让悟空识字带着孩子在“西天取经”的路上过五关，斩六将，轻松识汉字。

悟空识字——一款针对3-8岁学龄前及一年级儿童打造的专业识字软件，让小朋友在生动有趣的情境中学习汉字。悟空识字中包括1200个最常用汉字、1200个句子和5000个词语，结合孩子们呢熟悉的《西游记》经典场景，每天进步一点点，识汉字一点都不难！

1、背景任意换

这款APP中完美还原了西游记中的梦幻场景，花果山、大闹天宫、三打白骨精、万年人参果等10个西游故事背景可以任意切换，选择孩子喜欢的故事，带给孩子快乐的学习环境，学习效果自然天天向上。

2方式任意选

普通的识字方法看不上眼？没关系！悟空识字支持看图识字、跟读识字、听音识字、词语识字、拼句子等多种学习方式，让孩子随时保持学习的新鲜感，带来创新的学习方式和令人惊喜的学习效果。

3书籍任意挑

内部提供分阶梯阅读书籍，ABCD四个不同阶梯的书籍孩子们可以任意挑选阅读，随时巩固学习过的汉字，丰富多彩的故事还可以帮助孩子养成阅读的好习惯。

4课程任意拓

光学汉字怎么够？词语学习、培优训练斗殴在等着你！练习大闯关，一起来为五颗星奋斗吧！学习效果及时测验，爸爸妈妈更放心。

5朋友在线找

一个人学习太孤单，没有竞争对手就没有前进的动力。来，让我们相约三好学生社区吧！在这里既可以找到同班同学又可以认识新朋友，带给孩子共同进步的学习伙伴。

如果284个汉字不能满足孩子基础学习的需求，那么就需要进行内部付费购买，1200个汉字、5000个词语、三年使用期限再加上软件免费升级，有需要的家长可以试一试哟!

排版：余培洁 文稿：康子静 周静涵 mlearning

杨佩文，慈溪市实验小学教育集团数学老师，曾获宁波市教坛新秀、宁波市教改之星、宁波市优秀教师、慈溪市骨干教师、慈溪市德育先进工作者、城区名教师等荣誉称号。

与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

著名教育家陶行知先生如是言。在与杨老师的交流中不难发现，她就是一个深谙此教育思想，将其藏于胸襟，并不断践行的人。接下来，让我们一起来看看她和她的《校本数学快乐学》的故事吧。

【拓展课程怎么教】

随着教育部新课标的贯彻执行，课堂教学拓展已成为课堂教学的重要组成部分。在平时的教学中，杨佩文老师经常要对学生进行拓展教学，但是拓展性的知识相对深入，教过一次，时间久了学生们容易忘记。怎样才能让学生不断进行自主复习呢？怎样才能在深度和广度上培养学生的探究意识和兴趣呢？这些问题困惑了杨老师很久，也成为了她开发新教学方法的源动力。

【电子杂志来帮忙】

一次偶然的机会，杨老师参加了一个小学教师多媒体电子书制作培训班，其中介绍的一款Zmaker制作软件引起了她的兴趣，也让她联想到了之前的困惑。于是心系教学的她，决定制作一本名为《校本数学快乐学》的有声电子书，帮助学生进行自主学习和课后复习。

【课后复习效果好】

行是知之始，知是行之成，行动中的学习才是有效的。很快，充满行动力的杨老师就组织学生们一起来制作这本《校本数学快乐学》的电子书。 杨老师把拓展课程里的典型例题罗列出来，分配给每位同学，要求他们对分到的习题进行仔细研究，写出讲题思路并由杨老师审核。通过审核以后，学生们将解题思路录制成音频，解题过程拍成照片传给杨老师，由杨老师将他们的作品统一制作成有声电子书，供大家课后复习。 《校本数学快乐学》是由老师和学生们共同制作完成的，大家都很喜欢看，印象也特别深刻，经常会在课后翻阅这本电子书，自主复习拓展性知识。 电子书的制作过程不仅给学生们提供了独立思考的空间，也让他们感受到了团结协作的力量。72道题目结合72个风格迥异的稚嫩童声，这本有声电子书显得格外温暖，也格外有力量。 在访谈中杨老师也提到，在10年前她建立了一个博客，每天在博客上晒 出5道闯关题，前一题的答案就是打开下一题题目的密码，解开最后一题密码的学生就可以在里面留言，这令当年的学生积极性高涨。而如今，新的软件和新的方式能够为教学提供更多的帮助，一个教师该做的，就是紧跟时代的步伐，满腔热情地去摸索、实践。 建立科学的思维方法和探究方法，是学生认识问题和提高解决问题的能力的基础，那么身为教师，如何将此落实到每一个学生呢？从做中学，不失为是目前正在摸索中的教师可以借鉴的教育思想。

排 版：余培洁 文字编辑：王丹莹 周静涵

成年人具有成熟、自信、自觉、自主决策的特点，通常也更注重实践、多任务并行、目的性强、自我引导、富有经验的特点，当然在思维上更倾向守旧，不愿意接受改变。所以这些特质会影响他们的学习动机以及学习能力。在本文中，我们要看一下成年人的认知和社会特征，以及教学设计者需要了解的其他信息，以便可以正确的方式为成年人创建合适的课程内容和体系，并改变他们的学习态度。

1、自我导向

成年人会觉得自己需要为自己的生活和决策行为负责，因此让成人掌控自己的学习非常重要。所以，自我评价、与教学者的关系、多种学习方式，提供基本而又委婉的指引也是非常重要的。

2、实用和功利取向

成人学习者通常很实际，憎恨理论，期望得到的信息可以立即解决他们职场中遇到的问题。通常他们更喜欢那些可以实践性强的知识，来提高他们的技能，提高工作效率，增强自信心。所以创建一门能够满足成人个性化需求并且内容实用的课程就显得很重要。

俺老孙来也！

                 小朋友们，   快跟随你们的好朋友悟空的脚步，开动脑筋，边玩边学，在数学王国里驰骋吧。这里有丰富的知识、好玩的游戏和有趣的故事，快叫上你们的爸爸妈妈，一起进入这个充满梦幻的数学王国里吧。

1故事游戏区

  教学内容总共二十小章，可以看出是按照由易到难、循序渐进来进行排列的，让小朋友们从零开始，毫无压力轻松掌握。           

2勇闯关卡

  每一个学习章节里都有五个关卡，循序渐进，关卡难度会越来越大。如果前一关卡不能通过，也就意味着这一关卡所包含的知识点没有掌握，画面上会显示出悟空就被压在五指山下的画面，激励小朋友们快快破除这一关，继续我们的数学之旅。学习中跟着悟空一起破解难关，满满成就感轻松get。                         表现很棒的小朋友会得到大大的赞哦！

3熟能生巧

  APP中精心设计了练习题区，帮助小朋友们巩固学过的知识，查缺补漏，在充满趣味性的小游戏中进行学习情况的测试。同时，家长也可以借此检测小朋友们的学习成果。小猴开商店、小猴吹泡泡、打晕小怪兽……看到这些标题，小朋友们是不是已经按捺不住好奇心了呢？           

4量身定制

  在“爸妈专区”中，家长可根据孩子的自身情况及需求来进行课程、休息、课程起点的设置，使教学内容更加适合自家的小朋友，每日成长，劳逸结合，让自家宝宝真正赢在起跑线上。           

              怎么样，是不是觉得很有趣呢！           快快扫描下方的二维码下载，带着童心               进行一场数学大冒险吧！

iPhone 安卓

排  版：余培洁 文字编辑：张媛媛 周静涵

指南

  文科生，想学物理化学？理科生，想学中国文学？学校没开这些课，怎么办？不要急，中国大学MOOC（慕课）来帮你！   中国大学MOOC汇聚了中国顶尖高校的MOOC课程。在这里，每一个有意愿提升自己的人都可以免费获得最好的高等教育。   以下是使用攻略：

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  想要使用中国大学MOOC，先要下载手机APK，安装之后打开软件，申请账号即可。改APP支持QQ，网易，人人等一系列账号。               

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  在中国大学MOOC上，各类课程应有尽有，只要你感兴趣，上至天文地理，广至政法财经，都可以看随心所欲的观看学习。小编也迫不及待的选了几门课正在慢慢研习中，希望与大家一起领略大家风范。登录APP之后在“发现课程”里，就可以开始选择自己喜欢的课程啦。               

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  当我们找到一门心仪的课程后，只需轻轻点击一下该课程，就可以开始选课了，点击“参加立即”，就可以将课程加入学习的行列。           

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  在“我的学习”栏目中，我们可以开始课程的学习和对不同课程的管理。   点击要学习的课程，开始管理课程；对于课程管理分为三块：公告栏、课件、讨论区。公告栏的作用是老师对课程相关信息的通知；课件里有老师讲课过程的录屏，同学们可以在课件部分观看课程，学习课程；讨论区主要是老师和同学，同学和同学之间的交流，还有课后问题的讨论，讲解。

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  中国MOOC不仅可以在手机上学习，也可以在网页上学习。学习完一门课程后，还可以参加课程考核，如果考核成功可以获得一份由老师亲笔签名的结业证书。讲了这么多，你有没有心动呢？那就马上下载吧！                          

好好学习，天天向上

最近浙江师范大学教师教育学院学生多媒体作品大赛落下帷幕，工作室潘美康、邓艳梅两名同学数学课件作品荣获课件类二等奖。目前，两位同学正在原有作品基础上，再做修改完善，备战后续的校赛及省赛。预祝她们届时取得好成绩。

对于这次的获奖，她们说：

“这次成绩的取得，首要感谢的是我们的指导老师——阮高峰老师，他很幽默，很负责，在这次参赛中，阮老师给了我们很大的指导。最开始报名这次多媒体作品大赛，我们就想到了找阮老师做我们的指导老师，我们也很感谢他能安排出时间来做我们的指导老师。 第一次作品修改中，阮老师悉心指导了我们一份好的课件作品要有好的页面排版与布局。第二次修改中，阮老师教会我们要关注作品的每一个细节，从图片的选取到配乐的选择，再到作品后期的语音引导，才让我们的课件作品化身为了一份好的作品。在之后的修改中，阮老师为我们此次参赛的同学建立了小组，我们可以对参赛作品相互评价，相互提出修改建议。我们很喜欢这样的做法，这样可以让我们在互相评价中结合其他同学作品的优缺点发现自己的不足，这样的参赛经历是很有意义的，因为这不只是一次参赛，更多的是我们学会了怎样评价一份课件作品、培养了团队意识。这种感觉是很棒的。”

参加比赛的目的是实践、经历和体验。通过参加比赛，可以锻炼参赛者的实际操作能力、应用能力、沟通能力和克服困难的信心。在学校中我们所学的东西，今后是必须得用于实际生活工作当中去的。要相信自己是最棒的！别人能行，我们也一定行！预祝每一位未来参赛的同学都能够有好的收获。

智能手机应用常识

手机发展到现在，可能很多人会自以为很了解自己的手机，但是对它的一些小秘密却是丝毫不知，接下来通过网友和技术宅的互动更加了解他吧。

问

  WiFi对人体真的有危害吗？

答

  不会。准确来说无线网络信号的强度比微波炉要弱十万倍。微波炉是一个定向的无线设备，工作电压很高同时作用距离也很短。无线路由器的工作电压要低得多，同时它向各个方向发射信号，使用距离也相对较远。

问

  RAM、ROM、TF卡区别？

答

  RAM即系统、软件运行需要的临时空间，相当于电脑内存。   ROM即手机系统及可安装程序的空间，相当于电脑C盘，手机系统、部分游戏安装在ROM里面。   TF卡，小型SD卡，可以理解成电脑D盘、E盘，主要存放视频、音乐等资料，不提倡用APP2SD工具将程序移到SD卡。

问

  什么叫便携式WLAN热点？

答

  便携式WLAN热点也就是将因特网分享给其它具备WLAN功能的设备。该设备可作为无线路由器使用，将无线网络向外广播。手持设备将使用本身的数据联机 (3G/GPRS) 来执行此功能。请注意，网络运营商可能会收取额外的数据服务费用。

问

  安卓手机如何省流量？

答

  用安卓手机的童鞋是不是常觉得流量用得很快？其实安卓系统众多软件服务都是基于网络的，所以手机系统经常要通过网络和服务器进行通信，因此后台常常在更新数据产生流量。那我们要如何避免呢？一、合理打开关闭网络连接；二、关闭系统自动同步；三、软件应用巧设置省流量。

  公众号ID：mlearning   如果您在信息技术教育应用或者移动学习中有什么疑惑与难题，欢迎给我们留言或者用以下方式反馈给我们，我们一定会尽力解答。   李同学[lilu@ilester.net]
  周同学[zhoujh@ilester.net]   编辑：李璐   排版：李米雪

                 林静：灵溪镇二小英语教师   教学有法，教无定法。随着各种信息平台的层出不穷，课堂授课的方式也开始变得多种多样起来，很多教师都开始尝试一些不同于以往的教学模式，今天让我们看看，灵溪镇二小的林静老师是如何利用微信公众平台，将小学英语嗨出新花样。

【人前一分钟，人后十年功】：课前准备很重要

  为了让学生和家长能够提前预习到课堂内容，林老师通常会录制一段5-10分钟的教学视频，然后将录制好的微课视频通过课程的微信公众平台发布，家长们只要关注了公众号，就可以随时随地打开视频，学习课程内容，相比在电脑网站上观看，不仅免去了设备上的限制，更重要的是可以随时随地的学习。学生还可以通过平台上“学习单”“导学案”的辅助，检查自学微课效果。                    预学完知识后，学生的口语语音面貌都可以将朗读视频通过微信发送到公众号上，再由老师给予针对性反馈指导，同时教师也会把学生课堂情况和作业反馈情况及时发布在公众号，让家长对孩子的课堂表现了如指掌。学生在学习过程中遇到的任何问题或者学习建议都可以通过对话框回复功能在微信平台上留言，教师会及时对其进行答复。             

【小组汇报展示】：合作让课堂变得与众不同

  在课上教学阶段,林静老师的课堂是以小组协作学习的方式开展的。课堂上以小组为单位，上台汇报、总结或者表演。其他小组则利用公众号平台的自由评论功能对表演汇报者进行评价。这样既可以锻炼学生的团队合作能力、思辨能力和语言表达能力,也有助于综合能力的提高。   同时学生有更多上台展示和表演的机会。每次的展示，林静教师都会拍下照片或者视频，挑选优秀的在平台进行发布，这样既可以鼓励表演的孩子，激起孩子们的兴趣，又可以让更多的家长和孩子看到别人的水平，相互学习和促进。

【虎头需得豹尾】：课后功夫不可缺

  课后学生可以在一些配音软件上进行课文配音的录制，同学之间通过趣配音账号可以互相查看各自的配音情况，互相学习和评价。如果本课有书写和读写任务，学生同样可以将书写作品拍照传至公众号，以便老师随时查阅书写情况。班级会定期评选“书写之星”，及时给予学生肯定和表扬以增进学生的学习动力。   除此之外，公众平台还实现了课外阅读指导任务。老师会把与该课相关的资源发布到平台上，让学生在课余时间选择性的进行阅读拓展。                虽然目前这种新式授课方式在实施上存在很多问题，如没有现成的教学视频,需要教师自行录制,导致教师的工作量以及工作时间大大增加；学生利用智能手机学习时易分神、个别学生不能按时完成自主学习任务,影响课堂学习的进度,也影响了课堂上的小组合作等等。   但是每一种教学模式的尝试都是在不断的寻找、解决问题中逐步趋于完善的，教学公众平台也在功能上不断更新，希望能利用好信息技术更好的服务于教学。