信息技术教育应用

使用无线投影，利用iPad来实施教学，可以将教师从传统的电脑或是笔记本上解放出来，也给学生上讲台演算、典型作业点评等教学环节带来了创新的空间。所以自从去年起在一些地方交流之后，特别是自“浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程”启动以来，参与这一尝试的老师越来越多了。最近有不少老师通过网络要我推荐演示工具，所以决定在此列举几个我自己比较喜欢的iPad演示工具。

Keynote （免费*）

尽管在电脑端使用Keynote的人由于Mac的市占率原因比较少，但是由于iPad的普及率，加上自2013年11月起发售的苹果设备上开始免费了。所以安装的人还是不少的。并且Keynote默认也支持导入PowerPoint文档，所以使用Keynote播放PPT不失为了一个选项。

PowerPoint（免费*）

微软的Office套件实事求事地讲还是生产力工具中的No 1，不然今年秋季苹果新品发布会也不会邀请传统上的死对头微软的Office团队去演示Office 移动套件了。 对于10寸以下的平板设备， Office全功能套件可以免费使用，微软有独立发布的PowerPoint For iOS（也有集成的WORD、EXCEL的合成版本），如果用它来导入电脑上创建的PowerPoint文档，兼容性自然是最好的。

WPS Office移动版（免费）

国内厂商金山的WPS办公套件这几年越来越好了，在PC端因为个人版完全免费，而且与微软Office套件的兼容性非常好，加上集成了官网上的丰富模板，市占率越来越高了。移动端的WPS Office For iOS同样十分优秀，而且一个APP同时可以打开PPT、WORD、EXCEL文档，在演示工具方面，除了微软PowerPoint和Keynote都有双屏演示的设置外，还增加了无线传屏共享（通过一个简单代码直接投到别的设备上）、录制演讲（做微课那是分分钟的事情了）的功能。因此极力推荐。

EduCreations （免费）

EduCreations是一个平板上的白板软件，你可以在上面书写，导入照片、网页、地图，甚至它还可以录制白板内容与麦克风声音，更重要的是这么一个简单易用的软件它是免费的。当然免费版有创建文档数的限制，但对于一般的演示应用也足够了。

Show Me（免费）

Show Me最早也是一个iPad上的白板应用，在功能上与前面的EduCreations十分的相像，非要说差别，我的感受是：ShowMe界面更精简，只有一行工具栏，而EduCreations是两行，画面利用率更高；ShowMe提供了一个学科社区，当你启用录屏功能时，可以将自己的演示添加标签，设置学科，添加到官网的资源平台上，当然也可以使用别人分享的录屏文件。但是好像在没有Internet联网的环境中，使用ShowMe是不行的，这方面EduCreations就宽容一点。

Explain Everything（收费）

Explain Everything同样也是一个白板演示工具，它在功能上比前面列举的ShowMe和EduCreations更加强大，几乎传统交互式白板具有的功能诸如添加交互动画、设置倒计时之类的都具备了。代价是它不是免费软件，在苹果中国区的售价是人民币18元，实际上，我个人觉得还是挺超值的。

问

浙江交通职业技术学院老师：我用PPT录制的视频时切换了三张页面，我想给这三张页面的视频内容间添加转场效果，但是添加不进去。

答

在Camtasia Studio中，转场效果是指不同视觉元素（视频素材、图像素材以及用CS内置功能制作的“标题”等元素）之间的切换效果，类似于PowerPoint中的页面切换效果。注意它可以在不同的元素之间添加，但不能直接在一个元素的中间插入。

所以您的问题在于，尽管你切换了三张幻灯片，但是你录制的视频是连续的，所以在CS它只是一个素材，而转场是在两个素材间才起作用的。要解决这一问题我的建议是：

• 在时间轴上找到不同幻灯片切换的节点，然后单击工具栏中的“分割（split）”图标，将它切割为不同片断，然后就可以拖入转场效果了。
• 如果就是要实现PowerPoint页面的切换，我觉得也可以直接在PPT制作过程中添加页面切换效果，将效果直接录制进去。这样操作上更加方便，而且PowerPoint（特别是2010以后的版本）切换的效果还比Camtasia Studio要丰富得多。

问答是我们自2016年起开设的新栏目，如果您有教育信息化应用方面的疑惑与问题，欢迎递交。我们会协调我们的专家网络，尽力给您解答。咨询方式：

• 电子邮件：limx@ilester.net （李同学）
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问

网友“永言好味道”：阮老师，向你请教一个问题。微信群超过一百人后需要去办什么手续，使得微信群能加更多的人?

答

老师好，微信群超过100人后还可以继续添加好友的，但是增加了一些新的限制条件，说明如下：

• 群超过100人，不能再通过扫描二维码的方式。只能通过群主邀请的方式加入新群友（群主辛苦了，你得先将他们先加为好友）；
• 群主邀请后，他人也不能自动成为群成员。首先，对方需要绑定银行卡才能加入；其次，群主邀请后，对方会收到一个邀请请求，只有对方同意加入后才可以加入群聊。

总的来说，相比较QQ群，微信群设定的限制还是比较多的。但也许鼓励信任的人际交往圈正是微信不同于QQ的设计哲学。

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工作室阮高峰博士受《中国信息技术教育》杂志社邀请，参与该杂志2015年第17期“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”专题策划，并为该期刊物撰写卷首语。 转载如下：

有一个流传甚广以至于有点老套的类比，说的是假设存在时间隧道，100多年前的医生穿越到今天的手术室，他们很难想象得出这是在医院，而一位100多年前的教师置身于今天的教室，八成还推断得出那是在学校。

因为当代科技的限制，我们也无法对此进行验证，但环顾今天的学校，我们实际上也不难看出在信息技术高度普及的今天，教室中的一切相形之下还在延续着一样的师生授受，如果非要说什么变化，也许就是演示文稿将大多数老师从黑板板书中解放了出来。

今天，信息技术已经证明了它在各个领域的变革力量，我们也应有理由对它的教育应用潜力抱有信心。要让信息技术扬起教育创新的风暴，教师无疑应该成为这场变革的核心。过去数年间，我国也已经建立起了中小学教师专业发展培训的制度框架与实施体系。在这一背景下，2013年教育部启动了“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”，希望借助在过去几年已经建立的教师专业发展培训制度，对全国中小学教师进行一轮以信息技术教育应用能力内容的全员专项培训，推动信息技术引领教师进行教学创新，引导学生学习方式的变革，掀起教室、学校中的信息技术应用浪潮。 教育部在“提升工程”重视和推进力度上几乎可以说是前所未有：在2013年底起至今教育部已经颁布有关工程部署的十余个文件；研制了专门指导工程实施的中小学教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和测评方案；也借助各级教师培训项目提供了经费支持。

应当说，“提升工程”的实施与推进、信息技术教育应用的实践与推进，正在形成我国教育史上最好的实施条件与外部环境。当然，对于信息技术教育应用的推进与深入而言，“提升工程”只会是起点，借助工程推进，营造应用氛围，给予中小学教师腾飞的翅膀，引燃创意的火花，方可星火燎原。 希望有一天我们再回看学校时，会看到教室里发生了像微信代替了书信、导航仪代替了地图、手机代替了钱包的变革，甚至于当老师们离开了信息技术像今天的人们失去WIFI信号一样总感觉生活缺了些什么一样。

原文： 扬起_提升_风帆_助力教师专业化发展.pdf

问：

网友hgtang:”阮老师，在用Moodle时为什么我已经设置服务器的上传限制了（修改PHP.ini文件），但是布置文件提交作业时，上传限制最大只有1M？百度了一晚上，整个人都不好了。。反正没有解决。”

答

Moodle是用PHP语言开发的一套开源学习管理系统，所以它的文件上传受到两个条件的限制，一是服务器环境中的文件上传限制，这在PHP.ini中限定；其次是Moodle系统中的环境配置，与文件上传相关的配置分别有全局级（面向整个系统）、课程级（面向所在课程）以及活动级（仅限向涉及文件上传的具体活动，例如作业）的配置。这几者的限制条件是：

服务器环境>Moodle全局配置>课程级配置>活动级配置。（也就是说，后面的配置值不应高于前面的配置值）

以下依次说明配置的方法：

1、服务器环境配置：

用文字编辑工具打开PHP.ini，与上传相关的配置选项包括upload_max_filesize（默认为2M）、post_max_size（默认为8M），注意post_max_size的选项值不应该小于upload_max_filesize，否则文件上传时递交的post数据和文件大小为0。我通常时将这两者设为一个比较大的值，另外，建议这两个值最好小于PHP环境运行内存上限值，即memory_limit。例如：

upload_max_filesize=200M post_max_size=200M

2、全局设置

用管理员帐户登录Moodle系统，在“网站管理”/“安全”/“网站策略”下，找到“上传文件大小的最大值”，选择一个合适的值，这里值的上限是服务器环境中的配置值。 另外，一些涉及文件上传功能的模板往往也有相关的全局设定，这就需要自己分别去查找并更改了，以“作业”为例，可以在“网站管理”/“插件”/“活动模块”/“作业”/“文件提交”（曲径幽深呀）中找到“最大提交大小”这一选项，进行修改就可以了。

3、课程级设置

首先，建议管理员针对服务器的配额，给每个课程设置一个缺省的上传限制，这样以后每次新建的课程都会沿用这一配置，方法是进入“网站管理”/“课程”/“课程缺省设置”，在设置页面中找到“文件上传”，设置“最大上传文件”的值，这一值受到全局设置值的限制。 如果你的课程已经创建，那么也可以由具有权限的帐号，在课程设置中来调整这一选项。方法是先进入课程，然后单击“课程管理”/“更改设置”，在设置页面中找到“文件上传”，设置是否允许文件上传以及最大文件上传限制。

4、活动级

另外，在上述各个配置值的限制下，也可以针对具体活动进行上传文件的限制，可以由具有编辑权限的帐户（例如课程的教师角色）登录后，编辑此项活动的设置，在相应的选项中进行操作，以“作业”为例，是在“作业类型”选项卡下操作，如图。

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作者/Nicole Nguyen 翻译、摘编/邵露娜（实习编辑）

照片里的小女孩叫Helena Merk。16岁的她，小小年纪便成为了一名程序员。她设计的AdoptMe和SponsorMe应用帮助流浪动物找到自己的家。谈起设计这两款APP的初衷，Helena告诉BuzzFeed Life，她想要“帮动物发声”，让流浪的动物们也能拥有属于自己的家。除此之外，Helena设计的 epic interactive应用有效地帮助学生以一种全新的角度去阅读《奥德赛》，在互动中学习。

作为2015年NCWIT’s Aspirations in Computing的亚军，Helena不仅获得过Apples WWDC的奖学金，还是未来 Girls Who Code的参与人员。十六岁的她便掌握了七种不同的程序语言。她真的很出色对不对！所以，我们今天相信Helena给我们推荐的八款高中生需要的APP一定是超级大福利。

以下是她的推荐：

1. Talkboard (免费, iOS)

“这个APP十分适合小组合作学习。你可以通过它分享白板上的内容，从而使小组学习变得更高效。”

2. 30/30 (免费, IOS)

30分钟的工作时间伴有30分钟的休息时间，劳逸结合中保证你的最高工作效率。 “这个有关任务处理的APP事实上是在帮助你进行更好的时间管理。你可以新建你的待处理项，并开启提醒功能。有了它，相信你会向你的目标一步步接近。”

3.Quizlet (免费, IOS and Android)

“这是一个帮助你高效记忆的学习APP。界面简洁，操作简单，但帮助记忆的效果真的不错。”

4. Notability (3美元, IOS)

“拥有强大并直观的用户界面，堪称最好的记笔记应用。”

5.Google Drive (免费, Mac, PC, IOS and Android)

“不管是文档还是幻灯片，Google Drive帮你轻轻松松保存下来。易用，有条理，帮你实现课堂资料的井井有条。”

6. Snapchat (Free, IOS and Android)

“上手便能用，但不仅仅是可以发信息那么简单。”

7. Spotify

(10美元/月，但提供免费下载, IOS, Android, and Windows Phone)

“虽然它并不像 iTunes Radio是免费的，但是它给了你更多的机会去发现新歌曲。”

8. Netflix

(9美元/月，但提供免费下载, , IOS and Android)
“在紧张的一天后不妨打开这个APP吧，充实你的夜生活。”

原文：http://www.buzzfeed.com/nicolenguyen/apps-every-high-school-student-needs?utm_term=.rynzwBjn4#.dwAjxYWMe

收到小编的倾情推荐了吗，学生党们~那么你的数字生活中，又有哪些让你十分喜爱的APP呢，不妨也在评价中介绍一下你的最爱，优秀的我们会邀请你也来做一个展示。

受福建广播电视大学、海西教育网邀请，在福州、莆田两地与教师交流信息技术与教育应用创新的主题，受到老师们支持与关注，不少老师向我索要讲稿，在此共享。请有需要的老师点击以下链接获取：

下载链接：信息技术_从课程整合到教育创新_Handout

如有问题或建议，请在评论中提交，我会尽量做到每个都答复一下。也欢迎大家通过新浪微博(@iLester， http://www.weibo.com/zjlester）与我互动交流。

打开右上角的“打开编辑功能”按钮（或设置菜单中链接） 单击主题名称下方的设置（齿轮）图标，取消“使用默认的小节名”，输入主题的名称，以同样的方式设置其它主题

拓展：

• 删除主题：“X”、下方的“-”，或者在设置页面中主题数减一
• 增加主题：下方的“+”图标，或者在设置页面主题数加一
• 设置当前主题：灯泡图标
• 隐藏/显示主题：眼睛图标
• 移动主题：单击主题前的“+”图标并移动

特别提醒：一定要先打开编辑功能。

本内容面向参加浙江师范大学主持的“国培计划”培训项目学员。

以具有权限的帐号登录，并进入负责的课程分类 单击“添加新课程”按钮，进入课程添加表单： 课程概述：全称、简称必须输入，其中全称请以“课程主题（姓名）”添加。 描述：描述信息写上课程的简介，概要文件上传课程的缩略图。 课程格式：一般选用主题格式，数量自选。

地址：http://10.1.73.160 用户名：yuwen2015 密码：课堂发布

前两周，专程赴杭州上城、杭州江干、台州温岭、温州苍南去调研提升工程实施情况，同时也利用各种出差的机会，与其他区县参与此项目的老师们进行了一些交流，发现一个问题十分严重。那就是尽管现在工程实施已经一个月了，但还是有不少老师对于这个工程，甚至于自己如何才能合格通过提升工程缺少了解，所以今天打算就这个问题专门做一个介绍。

你可能听了很多遍这句话——“提升工程采用的是一种全新的教师培训模式”，那么它的新，以及它与以往其它的教师培训项目的不同点在什么地方呢？作为浙江省提升工程总体规划的亲历者，我觉得主要是：

1. 首先它的研修部分虽然围绕各个机构的培训平台开展，但它不是以往那种单纯的网络学习，尤其不是很多人观念中看看视频就可以收获学分的培训。在“提升工程”中，培训机构平台上网络课程的研修只是其中一个部分，另一部分则是围绕网络上所学的内容在线下，也就是在学校的教学工作中进行实践和校本研修；
2. 其次次是它的学分授予方式，以往的纯网络研修项目中，如果教师在培训机构的平台上完成了网络课程的学习，经过考核合格，机构就直接授予学分，登记在省教师专业发展培训管理平台中了。但在提升工程中，确切地说，培训机构不具备颁发合格证书和学分的资格，谁来颁发呢，浙江省教师教育质量监控中心（以下称“省中心”）。那么问题就来了，省中心如何根据分布在不同培训机构中的学员研修情况来颁发学分呢，那就需要看第三点了。
3. 依据省里的规划，当你完成了培训机构的网络学习任务，也根据要求在线下进行了教学实践与教学后，必须通过省中心的抽查鉴定，然后参与测评并合格，提升工程培训才算修成正果。这里所说的抽查鉴定，会由省中心遴选专家随机对你网络学习的过程数据以及线下实践的成果进行评定，评定通过的就拿到了测评的准考证（评定不通过会怎么样请自行联想）。

那么，这里的测评是什么呢？就是在我们培训项目中所说的“发展性测评”，它在形式上就是一场在线考试，但主要的目的还是评估。考试和评估有什么区别这里就不做辞源上的解析了，否则有点咬文嚼字。想说的是它的定位还是衡量、评判你通过提升工程的研修，水平上是不是有了提升，与各个系列的培训目标对比，是否达到研修的目标水平。此外，发展性测评还会给每位教师提供一个后续实践建议。

说到现在，可以说一下你应该如何做才能达到提升工程的考核要求，合格拿到学分了。

• 首先，你要完成培训机构平台上的网络课程。网络课程包括综合课程（15学时）、专题课程（45学时），如果在诊断性测评（前测）中发现你的研修系列是“简易多媒体（基础）”的，那么还要完成15学时的“技术支持性课程”。网络课程的考核标准，可能每家机构会有不同，主要的形式还是观看网络课程时长、参与主题讨论或是作业的次数，以每家机构为准。说到这里相信你会不自觉地去打听一下不同机构的考核任务了，无非是两种情况，要求比你的低的和高的。我想说的是，请大家一定要牢记一点，就是工程通过与否，要看你是否通得过省中心的抽查鉴定以及发展性测评。如果机构要求严一点，要引导大家多学习网络课程并通过发展性测评，可能研修任务量会大一些，这也要支持理解。毕竟有的机构试图让你过程愉快，而有的机构则希望你结果痛快。
• 其次，你也要完成校本研修的实践并在培训机构的平台上提交线下实践或校本研修的佐证资料。以浙师大网络继续教育学院为例，校本研修的主要任务是围绕自己选修的专题课程，去开展一次线下的信息化教学，并提交佐证资料。这里的佐证资料核心部分包括以下几项：一个信息化教学设计方案、一个与此方案配套的教学课件、一个实施此方案的课堂实录（不少于15分钟）、一篇围绕此次教学实施的反思、一篇听其他老师授课的听课笔记。设计这样的任务，一方面是试图引导教师们将技术应用于日常的教学，另一方面也是出于减负和整合校本研修的考虑，因为每个学校每年都有24学时的校本研修，也在开展诸如公开课之类的活动，我觉得提升工程实践时，校本研修管理员完全可以将这些活动整合起来。
• 现在，你已经完成了网络课程和线下实践（校本研修）部分的内容，也成功提交佐证资料了（在时间规划上，这应该要在12月中旬前结束）。此时培训机构会将这部分教师的信息递交给省中心，省中心会随机抽查（抽查比率以届时省中心的通告为准），审核通过，就会与所在区县联系，安排发展性测评事宜。在这一阶段你与培训机构的亲密接触差不多就结束了，但是培训机构还是会继续站在你的背后，默默地为你祈祷的。

最后，当你顺利通过了提升工程的发展性测评，省中心就会将合格的名单发送给培训机构，培训机构再在省教师专业发展管理平台上为你登记学分，有些培训机构（比如浙师大网络继续教育学院）还会在平台上提供电子合格证书的下载和打印服务。

OK,也许前面的文字会在解释了你一些问题之后，又产生新的疑惑，比如网络课程研修有无攻略、校本研修佐证资料的具体规格、发展性测评是长什么样的之类的，别担心，请继续关注本系列。我们会在稍后发布。