林静：灵溪镇二小英语教师 教学有法，教无定法。随着各种信息平台的层出不穷，课堂授课的方式也开始变得多种多样起来，很多教师都开始尝试一些不同于以往的教学模式，今天让我们看看，灵溪镇二小的林静老师是如何利用微信公众平台，将小学英语嗨出新花样。
【人前一分钟，人后十年功】：课前准备很重要
为了让学生和家长能够提前预习到课堂内容，林老师通常会录制一段5-10分钟的教学视频，然后将录制好的微课视频通过课程的微信公众平台发布，家长们只要关注了公众号，就可以随时随地打开视频，学习课程内容，相比在电脑网站上观看，不仅免去了设备上的限制，更重要的是可以随时随地的学习。学生还可以通过平台上“学习单”“导学案”的辅助，检查自学微课效果。 
预学完知识后，学生的口语语音面貌都可以将朗读视频通过微信发送到公众号上，再由老师给予针对性反馈指导，同时教师也会把学生课堂情况和作业反馈情况及时发布在公众号，让家长对孩子的课堂表现了如指掌。学生在学习过程中遇到的任何问题或者学习建议都可以通过对话框回复功能在微信平台上留言，教师会及时对其进行答复。 
【小组汇报展示】：合作让课堂变得与众不同
在课上教学阶段,林静老师的课堂是以小组协作学习的方式开展的。课堂上以小组为单位，上台汇报、总结或者表演。其他小组则利用公众号平台的自由评论功能对表演汇报者进行评价。这样既可以锻炼学生的团队合作能力、思辨能力和语言表达能力,也有助于综合能力的提高。 同时学生有更多上台展示和表演的机会。每次的展示，林静教师都会拍下照片或者视频，挑选优秀的在平台进行发布，这样既可以鼓励表演的孩子，激起孩子们的兴趣，又可以让更多的家长和孩子看到别人的水平，相互学习和促进。
【虎头需得豹尾】：课后功夫不可缺
课后学生可以在一些配音软件上进行课文配音的录制，同学之间通过趣配音账号可以互相查看各自的配音情况，互相学习和评价。如果本课有书写和读写任务，学生同样可以将书写作品拍照传至公众号，以便老师随时查阅书写情况。班级会定期评选“书写之星”，及时给予学生肯定和表扬以增进学生的学习动力。 除此之外，公众平台还实现了课外阅读指导任务。老师会把与该课相关的资源发布到平台上，让学生在课余时间选择性的进行阅读拓展。 
虽然目前这种新式授课方式在实施上存在很多问题，如没有现成的教学视频,需要教师自行录制,导致教师的工作量以及工作时间大大增加；学生利用智能手机学习时易分神、个别学生不能按时完成自主学习任务,影响课堂学习的进度,也影响了课堂上的小组合作等等。 但是每一种教学模式的尝试都是在不断的寻找、解决问题中逐步趋于完善的，教学公众平台也在功能上不断更新，希望能利用好信息技术更好的服务于教学。