今天行程匆匆,一早启程奔赴杭州,与我们提供网络服务的上城区、江干区调研交流,了解两个区县下半年启动实施的“浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程”项目实施情况,也与区县管理人员、示范学校领导与教研组长、工作坊坊主就项目设计与实施过程中的一些问题进行研讨。尽管一天行程有限,调研访谈的受众面也比较有限,但还是收集到了不少有用的信息。从调研的最大情况来看,尽管由于“提升工程”浙江模式在培训形式上还是培训主题上都是全新的尝试,老师们在平时繁重课业任务的压力之下,虽然有一些抱怨一些吐槽,但是无论是区县进修学校、教研室的领导专家,还是培训学校的领导、教研组长、广大教师还是对于工程给予了充分的理解,使工程能够很好地按照预定的规划推进实施,这一点作为培训机构的代表,让我十分的欣慰,也无比的感谢。
在这次调研中,江干区进修学校朱校长亲临主持调研会,并携同分别负责小学语文、小学数学区县指导的两位学科专家对于我们的项目推进与后续实践提出了十分中肯的意见;上城区胜利实验学校赞成校区的余老师和两位教研组长对于下一阶段要实施的校本研修做了充分的规划与准备,并信心满满;江干区濮家小学、采荷一小的几位工作坊坊主“自学成才”,热情主动地进行学校校本研修规划与管理。尤其让我感动。在这里也想真诚地谢谢他们。
不过在调研中,也发现了不少老师对于工程的理解,研修阶段的规划、任务要求以及设计意图等,都有一些误解。比如,一些学校的工作坊坊主自身对于校本研修中需要完成的研修任务,包括对于项目本身设计上的认识还存在一些不足。有的甚至尚不清楚在培训中合格后,还要参与发展性测评。等等之类的,都比较遗憾,也说明我们先前的项目讲解与培训指导,可能还存在一些需要改进的东西。所以,在回来的路上,我也给自己布置了一个任务,就是开辟这个“提升工程学思行”的系列博客,在接下去的时间里,直到今年提升工程培训结束,我会定期地结合对一些区县的调研,就提升工程各个阶段中的一些热点问题做一些解释,给一些建议。希望在此可以架设起一个项目规划人与研修学员的桥梁。在目前,我暂时只会在我的个人站点里发布这些信息,只是想告诉大家,你不是一个人在战斗,在你的研修路上,我们也一直在关注,并与大家同行。
下一期预告:怎样才能合格通过提升工程培训?