在介绍什么是移动学习之前，不妨先来谈谈如何能够快速地建立对一个领域的了解。在此就直接谈谈我个人的一些体会吧。这些年，研究的兴趣也有所漂移， 研究的重心也在几个领域之间跳跃，次数多了，个人也对怎么迅速了解一个领域有了一些体会，简单地来说，就是从以下几个方面去了解。
- 了解这个领域的主要实践内容
- 方法： 文献调查与研究
- 建议做法：网络搜索建立概念 –> 重要期刊的重要文献
- 了解领域的代表机构、人物与观点
- 方法： 文献分析与比较
- 通常包括：主要的机构、专家、著作及观点
- 建议：善于利用身边的专家资源（教学任务除外）
- 了解领域的发展史
- 搜索梳理并形成领域的发展史
- 通常包括：主要的阶段、重要的事件
对于移动学习这个领域，我也打算采用这样的思路来介绍，这是这个系列的第一节，主要介绍移动学习的概念与内涵。
1、几个典型定义
移动学习：MobiLearn定义
“Any sort of learning that happens when the learner is not at a fixed, predetermined location, or learning that happens when the learner takes advantage of the learning opportunities offered by mobile technologies” (MobiLearn)
MobiLearn是欧盟支持的从事移动学习研究与实践的跨国组织，它们提出的定义在本领域有一定的影响力。这一定义指明了移动学习的类型主要包括两类，一类是学习的发生不依赖于特定的、预设的情境；另一类是学习的发生利用了移动技术的优势。
移动学习：Wikipedia定义
“Learning that happens across locations, or that takes advantage of learning opportunities offered by portable technologies.” (Wikipedia, 2014)
这是维基百科的定义，基本上也可以视为MobiLearn定义的简化版本。变化只在于将第一类学习中换了种表述称为“跨越情境”，而将第二类学习中的移动技术改为“便携技术”。
移动学习：MoleNet定义
The exploitation of ubiquitous handheld technologies, together with wireless and mobile phone networks, to facilitate, support, enhance and extend the reach of teaching and learning. (MoleNet,2010)
这里所引用的MoleNet是又一个十分具有影响力的移动学习研究与实践机构，它在2007年2010的短短几年前支持180多个移动学习项目，直 接的学习者达到数万人。这一定义主要是从技术形态的角度来说，说移动学习是借助泛在的手持技术、无线与电话网络来促进、支持、强化、拓展学与教的（研究与 实践）。
移动学习： 黄荣怀等人定义
“移动学习是指学习者在非固定或非预先设定的位置下发生的学习，或有效利用移动技术所发生的学习” (黄荣怀等，2008)
这是北京师范大学黄荣怀教授等人在《移动学习：理论与趋势》著作中的定义，估计国内的引用量会更高一些。当然，这一定义与国外的定义在表述上几乎一样的，在学术交流中，引进已有的成果，站在巨人的肩膀上，这也是正常的事。
2.一点引申
综合已有的定义，移动学习主要是指：
- 含义1：学习这一行为是在移动中发生的；
- 含义2: 移动技术支持的学习
个人的体会是，含义上，更多的是从移动学习在学习发生形态上更具灵活性的这一维度来说明的，它更多的应该是相对于传统的面授教学、传统e- Learning教学等模式，即更多的是从教学组织、教学互动、学习支持等方面来界定，而含义2则主要从移动学习依赖的支持技术来看，因此，与它更相关的 移动学习的技术基础、运行环境、资源制作与呈现的技术实现。